国立極地研究所（立川市緑町：所長藤井理行）は、第６回中高生南極北極科学コンテストへの応募提案の審査を行い、「南極科学賞」、「北極・南極科学賞」等を決定しました。 |
１．応募状況（内訳は、代表者の所属による）（１）応募数 128件（内訳：中学校89件、高校39件） ２．受賞提案一覧 |
| 賞 | 表 題 | グループ名 | 代表者 （学年） |
学校名 （都道府県） |
|---|---|---|---|---|
| 南極科学賞 | 観測隊員の見る夢は？ | 松岡里咲 （中１） |
大阪教育大学附属池田 中学校（大阪府） |
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| 北極科学賞 | （適する提案なし） | |||
| 北極・南極科学賞 | 南極では日時計の影はどのような軌跡を描くか | PROJECT“SWUN” 南極グループ |
岩佐映美 （中３） |
大多喜町立大多喜 中学校（千葉県） |
| 特別賞 | ブリザード発電法６ | 栗山透 （高３） |
ヴィアトール学園洛星 高等学校（京都府） |
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| 特別賞 | 極地で「さび」はどう進むのか | 境野元稀 （中２） |
本庄市立本庄西 中学校（埼玉県） |
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| 特別賞 | 極地で行う花火大会 | 福島広大 （高３） |
東京都立国立 高等学校（東京都） |
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| 特別賞 | 極地で、スキーやスケートはどう滑るか、カーリングはできるか、自転車はうまく走れるか 〜摩擦力に注目して〜 |
前橋四中科学部 | 塚田ゆりこ （中３） |
前橋市立第四 中学校（群馬県） |
| 特別賞 | 南極海や北極海での珪藻を用いた水質や古環境に関する研究、調査 | 奈良県立 奈良高等学校 地学部 |
森岡康人 （高３） |
奈良県立奈良 高等学校（奈良県） |
| 特別賞 | 南極で水彩画のスケッチはできるのか？ | 藤若燈 （中１） |
名古屋市立鳴子台 中学校（愛知県） |
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| 特別賞 | 南極海の海水と極低温を利用した製塩法 〜南極海と北極海の塩比べ〜 |
石田瞳 （中１） |
大阪教育大学附属池田 中学校（大阪府） |
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| 特別賞 | 大気の違いと音の伝達 | 洛北二人 | 吉田大亮 （高１） |
京都府立洛北 高等学校（京都府） |
| 特別賞 | 風による温度変化について２ | 栗山透 （高３） |
ヴィアトール学園洛星 高等学校（京都府） |
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|---|---|---|---|
| 表 題 | グループ名 | 代表者（学年） | 学校名（都道府県） |
| 転向力が竜巻にあたえる影響 | 小倉高等学校 科学部 |
井上麻衣 （高１） |
福岡県立小倉高等学校 （福岡県） |
| 極産地サプリメントで世界を救えるか！ | 長野県諏訪清陵 高等学校 天文気象学部２年 |
清水恒平 （高２） |
長野県諏訪清陵 高等学校（長野県） |
| 南極の水で植物を育てる | 理数探究グループ | 萩原遥 （中１） |
東京学芸大学附属 国際中等教育学校（東京都） |
| 南極魚は何故凍らない？ | the weirdoes | 茶山健太 （中１） |
東京学芸大学附属 国際中等教育学校（東京都） |
| ペンギンの体温低下に関する医学的研究 〜エンペラーペンギンの熱交換システムに関する研究〜 |
山口県立厚狭 高等学校 生物部 |
寺田慶太 （高１） |
山口県立厚狭高等学校 （山口県） |
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| 表 題 |
| 北極で寒ざらしをしたそうめんは、おいしいのか？ |
| ペットボトルに入った水を出しきれるか |
| 植物の対応 |
| やってみたいこと（生き物の変化） |
| やってみたいこと（アザラシのフンについての研究） |
| 発電 |
| 日本と極地での一週間の時間の感じ方と脳波の違い |
| 「魚ウグイ」と「タンパク質」の適応能力 |
| 南極でのブリザード風力発電 |
| 南極で干物を作る |
| 極地で星座を観測しよう |
| ホッキョクグマの南極への移住 |
| 南極でカップヌードルは３分で出来るのか |
| 地球温暖化の影響が北極南極にあるのか |
| ダーツを水鉄砲ですると水が氷の矢となり的にささるのか |
| こんにゃくは極地で作って食べられるか |
| 働きアリは南極ではどうなるのか？ |
| 空気について |
| 北極点での渦の巻く向き |
| 南極の地で新型インフルエンザウイルスはどうなるか |
| 北極と南極では、雪がちがうのか |
| 日本の熊を北極に連れていったら、、、 |
| 北極点の真上に方位磁石を置く |
| 南極北極での花火実験 |
| 極地で植物はどんなふうに花を咲かせるのだろうか |
| 植物の生命力 |
| 日本と南極のカップラーメンのでき方 |
| 南極、北極をボーリングする！ |
| こうしたら、どうなる？（ぬれた布をふりまわす） |
| こうしたらどうなる？（シャボン玉） |
| こうしたらどうなる？（バナナで釘） |
| 北極で水・石けん水・炭酸水をそれぞれの方法で発射させるとどうなるか（水でっぽう） |
| 北極で水・石けん水・炭酸水をそれぞれの方法で発射させるとどうなるか（炭酸水） |
| 北極で水・石けん水・炭酸水をそれぞれの方法で発射させるとどうなるか（南極で卵を割る） |
| ホッキョクグマの生活 |
| 北極では変わるのか？ |
| 南極・北極で花火したらどうなる？ |
| 南極の大地 |
| 現在の南極、北極の現状とは？ |
| オーロラから受信される電波の違い |
| 日本と違う場所での実験（二酸化炭素をためたふくろを放置） |
| 日本と違う場所での実験（シャボン玉を放置） |
| 日本と違う場所での実験（熱湯を空中にふりまく） |
| 日本と違う場所での実験（方位磁針のさす方向） |
| 日本と違う場所での実験（うずの巻く方向） |
| 北極南極でやってみたいこと（水でぬらしたタオル） |
| 北極南極でやってみたいこと（シャボン玉） |
| 北極南極でやってみたいこと（泣くとどうなるのか） |
| 北極南極でやってみたいこと（南極又は北極の氷でかき氷） |
| 北極南極でやってみたいこと（万年筆） |
| 南極北極でやってみたいこと（カップラーメン） |
| 南極北極でやってみたいこと（カキ氷） |
| 南極北極でやってみたいこと（携帯電話） |
| 南極北極でやってみたいこと（ストローでジュースを飲む） |
| 南極北極でやってみたいこと（やかんにお湯をいれてコップに注ぐ） |
| 南極の寒さ（南極で水を撒く） |
| 南極の寒さ（南極に降る雪） |
| 南極の寒さ（南極の太陽） |
| 南極の寒さ（南極の隕石） |
| 羽毛布団は本当に温かいの？ |
| 極地方における凍ったシャボン玉の振る舞い |
| 北極・南極で温泉に入れるのだろうか？ |
| 日本と南極・北極に浮かぶ雲の違い |
| 2010年〜の南極大陸の周りの塩分濃度の変化 |
| ふつうに作った氷と南極や北極の氷を熱するとどちらがさきにとけるのか |
| 南極や北極で虹を作ることはできるのか |
| 南極や北極で虹は見られるのか |
| 南極や北極では、液体の接着剤で物を接着することができるのか |
| 氷と水の実験 |
| 南極で高野豆腐を作る |
| 防寒マスクで鼻の穴はくっつかなくなる？ |
| 北極、南極に住んでいた微生物を探せ！！ |
| 南極、北極でまったく同じ楽器を吹くと、ピッチはどれほど変わるのか |
| 温室で稲を栽培すると米は収穫できるのか |
| 南極・北極について |
| 南極を守る！ |
| 穴を埋めながら食料ゲット！ |
| これからの課題 |
| 保温系製品の使用に関する研究計画 |
| 炭酸飲料水を凍らせた氷で、シュワシュワとはじける炭酸カキ氷をつくる |
| 越冬隊員の「利き水」大会 |
| イッカクを知りたい〜牙は何に使うのか〜 |
| 永久凍土が融ける |
| 軟質塩化ビニルの性質 |
| ペンギンの紫外線対策は？ |
| 南極での「衣・食・住」 |
| 南極の土で植物は育つか |
| ホッキョクグマでスパイ！？ |
| 南極と北極のクリオネの交換 |
| 大気汚染は生物の体にどのような影響を与えるか |
| 南極でシャボン玉はできるのか |
| 磁気嵐を消す |
| 北極で「たき火」をしたらどうなる？ |
| 氷の造形をつくろう |
| 野球をする |
| 南極・北極でシャボン玉を作るとどうなる！？ |
| ひまわり at 白夜 |
| オーロラの光によって動物は何らかの行動をおこすのか？ |
| 霧吹きでダイヤモンドダストはつくれるか |
| 南極・北極でしゃぼん玉を作る |
| 南極でポインセチアはいつ紅葉するか？ |
| オーロラの発光による大気観測 |
| 地球の海洋大循環の源である南極海を調べよう |
| 南極、北極にある氷を増やせないか？ |
| スサビノリを、冷帯・寒帯の海にさらしたら、どうなるか |
| 極地に於ける電子機器のバッテリー寿命の変化 |
| 回転する隕石に光を当てた際の、光度変化を調べる |
| ひまわりは白夜の太陽にあわせて動くのか |
| ペンギンの体温低下に関する医学的研究（体の各部位の体温測定） |
| ペンギンの体温低下に関する医学的研究（細胞の分裂回数の違い） |
| ペンギンの体温低下に関する医学的研究（傷の修復速度） |
| ペンギンの体温低下に関する医学的研究（体温調節中枢） |